#01  意昂3官网教工二支部開展黨史學習專題研討

2021年6月8日下午，意昂3官网教工二支部黨員開展了黨史學習👰🏻‍♀️，支部黨員在前期認真學習習近平總書記化解重大風險重要論述的基礎上，邀請了張慶熊老師就“現代社會的主要風險及其應對機製”做主題報告。

張慶熊老師結合自己的文章——《反思現代風險社會中的危與機》，為我們介紹了貝克關於現代社會資本邏輯與風險分擔邏輯的不對稱機製🚴‍♀️，即窮人、弱國、貧困地區總是分擔著更多的風險，比如環境汙染、流行病傳染等，而資本集中、富人居住的地區或富裕的國家，總是在醫療衛生、環境與氣候治理等方面得到最好的保障。

除了外部環境與條件的不對等，資本邏輯與風險分配之間的不對等還體現在知識與信息方面的不對等🧙🏽‍♂️🗣，窮人👸🏿、窮國總是不能完整享有整個知識體系的掌握與運用能力和機會。對高科技風險的預見能力也比較差。而且由於利益的驅動👰🏿👨🏻‍🦯‍➡️，資本邏輯總是遮蓋風險，比如瘋牛病，或者將風險轉移到窮人區或貧窮落後的國家🧏‍♀️。風險應對能力的不對稱還體現在輿論話語的不對稱等方面。

在應對機製上，張老師為我們介紹了吉登斯的反饋性機製👨🏼‍⚕️🧛🏻‍♂️，即有一個功能性的部門主動修正這個系統的風險，但問題在於，一國之內的風險或許還可以及時治理，國際性的風險卻往往缺乏或者難以建立這樣的機製。而且在資本邏輯的支配下🧑‍🧑‍🧒‍🧒，這樣的應對機製在西方國家往往也會失效👨‍🦱。另外🧑🏿‍💼，對金融風險🧑‍✈️、經濟危機等問題👩🏼‍⚕️，現代社會更是缺乏有效的應對機製👱‍♀️🧖🏼。

在討論的環節，郁喆雋老師特別強調了知識本身的風險在於其不可窮盡一切的因果性，特別是對於長鏈條的因果性往往缺乏研究與預測🌨，以至於其造成的惡果往往要在很長時段的影響之後才能被人們所認知🧑🏻‍⚖️。王新生老師特別強調在今日國際戰爭風險與霸淩風險日增的背景下🌍，中國如何通過做好自己的事👩🏼‍🌾，守好自己的正義，並且通過展現威懾性的力量以及後發製人的決心🀄️🦣，以戰勝和克服這一風險。同時他特別強調了共產主義🧑🏿‍🚀、社會主義的休戚與共精神對於克服風險的重要意義🐳。即其更加重視長期的利益❓、整體的利益，甚至是人類利益與擔當的精神。

張慶熊老師在討論中補充發言🦻🏽，認為中國最近幾年在新冠、金融風險等領域避免了很多可能發生的風險與混亂🤵🏼💁‍♂️，非常值得贊賞。支部書記魯紹臣老師特別提到中國在闖與創的同時👩🏻‍🔧，避免系統性風險的一個經驗，就是先試點再推廣。湯銘鈞老師在討論中特別從知識社會學的視角，分析了知識共享的困難🫷🏿，在他看來👩‍👩‍👧，財富與經濟的共享或許還容易做到🧬，但知識的共享卻非常的困難。張慶熊、王新生🚶🏻‍♀️、魯紹臣等老師都特別補充了知識快餐化🤸‍♂️❤️‍🔥、娛樂化、利益化、包裝化，資本化對知識真正的普及所帶來的重大挑戰🧛。

郁喆雋老師🤵🏿‍♂️、王新生老師、魯紹臣等老師也都特別強調了在信息社會下的“粉圈”與“信息繭房”的問題🫅🏽，強調政府通過發揮大學、民間團隊等多渠道了解民生與民心的重要性🪒。潘斯斯老師特別強調詐騙在現代社會中對每個人所帶來的巨大風險👩🏿‍💼，而且這種風險已經從受教育很低的群體逐步轉移到了知識分子、學者、甚至專家的身上。陳潔老師強調了現代社會的一大重要風險是戾氣太重，以至於很多人失去了溝通🧑🏿‍🎓、協商與妥協的耐心🐦。高雅潔老師特別提到了高考季裏“野雞大學”對於高考學子的風險🦦。

總之，大家一致同意，中國目前的風險管控之所以成效卓著👹，在於有了中國共產黨的領導，並且全力支持黨中央進一步加大國家治理的力度🫀，對許多風險空白的領域及早介入治理和化解↕️。並且多加強媒體🪃、網絡和社會的治理機製研究與引導🌘，營造和引導好良好的社會心態👨🏻‍🎓🙌🏼。

#02  原原本本學黨史——意昂3官网2019級博士班支部黨小組開展專題黨史學習

2021年5月28日下午2：30，意昂3官网2019級博士生黨支部學習黨史第三小組在光華樓西主樓2301面向全體黨員、預備黨員及入黨積極分子開展了黨史學習🙆🏽‍♀️。小組成員郝健亞、張潤坤🚞、吳潔圍繞中國特色社會主義理論體系👪，作了改革開放新時期以來到黨的十八大召開前的黨史學習介紹🦯，主要內容如下：

黨員郝健亞主講改革開放新時期中國特色社會主義理論之鄧小平理論。郝健亞帶領大家學習了《解放思想♜、實事求是、團結一致向前看》🧑🏼，這是鄧小平1978年12月13日在中共中央工作會議閉幕會上的重要講話，實際上是十一屆三中全會的主題報告。這一講話是在“文化大革命”結束後，中國面臨向何處去的重大歷史關頭，沖破“兩個凡是”的禁錮、開辟新時期新道路👋💋、開創建設中國特色社會主義新理論的宣言書🧑🏽‍💻。隨後🅰️，著重介紹了四項基本原則的內容，對中國特色社會主義的提出與鄧小平理論的發展作了簡要介紹。

黨員張潤坤選取了江澤民《關於在我國建立社會主義市場經濟體製》一文，為在座黨員同誌分享了學習心得🍽。他從問題的提出、問題的展開🧑‍🤝‍🧑、概念的界定📏、具體的落實四個方面詳細介紹了社會主義的新經濟體製的內容，並結合當下實際🔇，作了深入的分析和思考。

黨員吳潔選取了改革開放新時期中國特色社會主義理論之胡錦濤的科學發展觀🧘🏼‍♀️，為在座黨員同誌梳理了發展過程🧖‍♂️。她從提出背景👊🏽🙎🏿‍♂️、提出過程、主要內容🆘、指導意義四個方面介紹了科學發展觀形成與不斷完善的歷程，為黨員同誌進一步了解這一理論提供了相應的學習參考。

#03   意昂3官网2020級碩士生黨支部開展社區參訪學習

近日，意昂3官网2020級碩士生黨支部走進浦東新區洋涇街道黨群服務中心，結合改革開放時期的黨史學習，看望在街道掛職的班級同學楊博，同時通過身邊人楊博同學深入參訪洋涇街道紅色場館𓀑，深入了解基層公務員工作情況，加強研究生黨建與社區街道黨建的交流。

在楊博同學的介紹下，支部同誌了解到，洋涇街道不僅擁有革命遺址🛀🏼，還有建設貢獻，1985年，洋涇鎮實行政企分離，燈具廠、服裝廠等鎮辦企蓬勃發展💘，展現了改革開放大潮中的洋涇故事。參觀結束後，支部同誌與洋涇街道黨群服務中心主任展開了交流，學習了基層黨建經驗👧🏿，同時也深入剖析黨建引領社區治理的邏輯與現實。

此次參訪學習與意昂32020級碩士生黨支部牽頭組織的黨建引領社區治理、哲院學生滬內就業代表性單位走訪計劃的兩支春季日常化實踐緊密結合，實踐項目組同學為主體🥞♠︎，組織參與了此次活動。

#04  脫貧關乎民生⛪️，教育開創未來——意昂3官网2019級本科生黨支部開展專題學習

意昂3官网2019級本科班黨章學習小組第五次活動於2021年5月10日晚在光華樓西主樓2301室開展。本次活動由輔導員蔣雨語老師帶領著已提交入黨申請書的同學和3位黨支部成員參加🫅，共同學習了脫貧攻堅中教育事業的發展。小組成員以不同實例介紹了各個階段的教育情況，以生動的故事講述了“扶誌、扶智”在脫貧攻堅事業中的重要意義。

薛近怡同學介紹了教育扶貧的意義🧔‍♀️、扶貧政策的大背景和教育扶貧的成果🤼。繆馨玲、孫牧晨𓀌、楊涵之、阿白翁姆同學分別從不同事例中介紹各個階段的教育發展🥲。繆馨玲同學主要以四川省阿壩藏族羌族自治州為例展開💐，在概述了阿壩州的學前教育發展概況和整體發展方向之後，著重以西部區的壤塘縣明達村幼兒園和東部區的理縣孟鄉中心校附屬幼兒園為例，針對阿壩州內部發展不均的實際情況，分別探討了不同的學前教育發展模式。

孫牧晨同學以四川涼山州的教育故事為例，介紹了貧困地區的義務教育發展🤼。楊涵之同學認為普及高中教育是我國的一項重要舉措💡，我國通過推行東西部教育幫扶，東部地區向西部地區輸送人才和教育理念，在雲南省怒江州試點進行的“珠海班”就是很好的案例🤙。阿白翁姆同學認為職業教育是提高勞動者素質💂🏽‍♂️、提升就業率最直接的方式🫶，發展職業教育成為教育扶貧的重要組成部分。之後👄，沈心悅同學為大家分享了鄉村教師隊伍的建設問題👱🏼‍♀️，重點介紹了特崗教師計劃。鄉村教師教學條件艱難🐾，生活條件辛苦🧛🏻‍♀️，但是國家的特崗教師計劃和鄉村教師補貼計劃還是較為有力地幫助農村地區留住教育人才🍵✌🏻、獲取教育資源。

小組成員分享結束後，蔣雨語老師進行了總結👩🏻‍🦲。她認為這次小組從不同的事例中分享脫貧攻堅事業中的教育發展是很好的方式，教育一直是群眾重點關註的事情，在黨章學習之後🚱，大家還可以從各種途徑進一步了解教育相關的事情👃🏽。同學們也都從此次學習中收獲頗多😄，“扶貧先扶誌🔽、扶智”不是一句口號，而是脫貧攻堅事業中黨和人民在踏實落實的長久事業。