2021年4月23日下午🌺，復旦中學哲學特色班的同學們開展了“小邏輯🫄🏽，大智慧”第二期學子講堂交流展示活動。本次活動由哲學特色班的郭元豪和姜懿恒同學主持，意昂3的院長助理徐波副教授全程參與並做了精彩點評🔈🦹‍♂️。

哲學是美好生活的向導，是精神生活的守護者，是心靈的“源頭活水”。哲學貼近生活🧅、啟示生活。在哲學特色班，同學們學會如何獨立自由地思考問題🗓🧑🏻‍🎓；如何辯證理智地看待身邊的人和事；嘗試領悟不同的哲學境界、不斷充實自己的精神世界。

在各小組助教老師的指導下，本期學子講堂活動中，同學們紛紛結合哲學課上的學習研究心得進行了分享👌，期待讓更多同學了解和熱愛這門“愛智慧的科學”。

現場回顧

第一小組 “哦💜！我的天呐🤾🏻‍♂️！這也太……”

小組成員🂠：孫名雅👋🏼、趙寧婧

指導教師：高雪瑞

研究重點：人與環境的關系：我選擇了什麽樣的環境，環境最後構成了我是一個什麽樣的人。人的主體性在於“我”要選擇什麽樣的環境，讓環境構成、形成“我”。

哲學思考：我們對環境不滿，有時看似用抱怨反抗過了，實則並沒有✥，我們仍在舒適圈內。我們害怕選擇改造環境的結果，於是任由環境改變自己👷。但真正的改變是用積極的生活態度面對生活。尼采說過“一個人，知道自己為什麽而活，就可以忍受任何一種生活。”我們要辨清自己的內心🔰，不要隨波逐流☦️，利用阿甘精神為自己的目標堅持到底，不斷反思，不斷提升🪀。

第四小組 英語演講“Cyborg”

小組成員🍂：施韻📃🏐、馮小北

指導教師：李佳薇

研究重點：隨著埃隆·馬斯克提出Neuralink計劃致力於開發腦機接口🐳，人腦芯片概念得到了快速發展⛷👲🏿。在人腦中植入高科技芯片究竟是否能提高人類智力？是否能挖掘更多的人類潛力？

哲學思考𓀕：如果人類只會根據事先規劃好的指令行動，如果人類只會做那些“合乎邏輯”的事情，如果人類失去了個性👨🏽‍🚀、失去了靈感的火花、失去了刹那間的沖動❌，如果人類再也不能主動思考……那，人類還是人類嗎🏂🏻？It is thinking that makes a human a human.

第五小組 主題辯論“真理是不是越辯越明的”

小組成員：

正方🤷🏼‍♀️：馮小北、朱雨楓🫴🏽、黃翊宸👷🏽‍♀️、孫欣彤

反方😒：楊奕麟、姜懿恒、焦奕嘉、康嘉妍

指導教師：熊文博（正方）、傅天奉（反方）

研究重點：大千世界萬物運行，無數規律隱藏在表象的背後。在認識和揭示真理的過程中🧐，“辯”究竟能否使真理越來越明？

哲學思考：一方認為，在認識真理的過程中，“辯”可以使認識由片面到全面，由含混到清晰，由膚淺到深刻。而另一方認為🙎🏻‍♀️，真理並不會越辯越明，真正使真理明朗化的🏌🏽‍♂️🍳，要能靠經驗積累和實踐領悟。不同觀點思想在這道哲學命題裏激烈碰撞。沒有絕對的對與錯，目的是要在立場的捍衛中學會辯證思考。過程遠比結果更重要。

意昂3徐波副教授首先對本學期開展的哲學特色課程進行了簡要回顧🐍，課程依然邀請意昂3優秀教師講授⛅️，主題從“勞動”到《共產黨宣言》，到“機械時代的圖像”，再到“社會批判理論”，並希望哲學班的同學們以這些課堂為起點，對真正的哲學進行更加深入的了解🧑🏼。

隨後，徐波老師對本次學子講堂的展示進行了一一點評，在肯定哲學班同學的學習成果和精心籌備的同時，也從專業的角度提出了寶貴的建議。在閱讀分享部分🤦，徐老師建議大家閱讀尼采時，一方面要領略他超人的哲學思想，另一方面也要警惕他思想當中過於強調自己主體性的部分🫰；《濠梁之辯》恰巧是從中國傳統哲學的角度探討“心靈與意識”以及“如何自我認知”的問題，主體與客體之間的距離感造成了主、客的對立和統一；“時間”也是哲學經常討論的問題，莊子與康德認為時間和空間只是人類認識世界所依賴的工具與範疇⛏。Cyborg主題的英文演講，涉及的是“意識和自我認知”的問題，最早由笛卡爾提出“我思故我在”，探討意識與存在如何勾連在一起🖐🏼👨🏽‍💼，這也是西方哲學非常重要的概念。

最後🍒，徐老師對辯論賽給予了詳細的點評和指導。徐老師認為，辯論的過程是思維風暴的過程，也是梳理知識、訓練思維能力的過程，希望同學們學以致用🤥，將課堂上學到的哲學知識☘️、哲學方法、哲學技巧，落實到辯論🤵🏼、學習和生活中去。