根據上學期的學習，我們知道勞動這件事本身是光榮的，但是由於各種原因大家有時候卻不願意去實踐。為了更好地解決這個問題，謝晶教授又提出了一個概念——問題意識🙈🧑‍🦼‍➡️，即對於同一個問題，可能會有很多種不同的回答方式，而且這些方式看似都是站的住腳的👨🏿‍🦱，但是它們卻又可能是彼此的對立面。就像是盧梭曾經說過的：“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中。”

接下來，謝晶教授為進一步論證勞動的深層關系🌉，提出了一個觀點：勞動看似是對自然、原材料的改造，而潛藏在更深層的勞動的本質，卻是人與人之間的關系。在盧梭的英譯版著作《論人類不平等的起源和基礎》選段中👩🏻‍🦼‍➡️，闡述了Savage man（原始野蠻人類）與civilized man（文明人）兩類人在思想觀念上根本性的不同。問題的中心再次來到勞動的深層關系🏇🏻，即人與人的關系上。

通過這一主題的哲學課🅿️🛌🏻，我們了解到了勞動背後的本質🤦🏼‍♀️，也對與勞動有著密切聯系的一系列重要社會現象有了初步的認識。哲學是思辨的學科它並不像人們所想的那樣晦澀難懂🍈，是難以攻克的難題👨🏻‍✈️，它是人類在思維上不斷開拓的不可或缺的工具。在我們為世間情理或社會難題所困擾而感到迷惘時，哲學，或許就是通往答案的路。

本文轉載自公眾號“上海市復旦中學”